تهران (پانا) - مدیرکل آموزش دبستانی وزارت آموزش و پرورش ارزشیابی توصیفی را مجموعه‌ای از ابزارها دانست که در اختیار معلم است تا در جریان آموزشی از آن استفاده کند.
تهران (پانا) - مدیرکل آموزش دبستانی وزارت آموزش و پرورش ارزشیابی توصیفی را مجموعه‌ای از ابزارها دانست که در اختیار معلم است تا در جریان آموزشی از آن استفاده کند.
تهران (پانا) - رئیس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای از فاصله جامعه با الگوی فرهنگی که مهارت آموزی را مهم می‌داند گفت.
تهران (پانا) - مدیرکل امور مناطق مرزی وزارت کشور بر حل برخی مشکلات فرهنگیان مناطق مرزی در گروی تجمیع مزایای مناطق جنگی و مرزی تاکید کرد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی وزارت آموزش و پرورش یکی از دلایل کمتر توسعه یافتگی آموزش و پرورش در مناطق کمتر توسعه یافته مرزی را عدم توجه به شاخص‌های فرهنگی و اجتماعی دانست.
تهران (پانا) - عضو کمیسیون برنامه و بودجه وزارت آموزش و پرورش کمبود سرانه را از مشکلات مناطق مرزی خواند.
تهران (پانا) - معاون پیشین سازمان برنامه و بودجه تاکید کرد که اقتصاد ما باید در خدمت حوزه تولید باشد و آموزش و پرورش باید نیروهایی را تربیت کند که مهارت ایفای نقش در این حیطه را داشته باشند.
تهران (پانا) - معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش تاکید کرد اکنون حقوق معلمان بر اساس قانون مدیریت خدمات کشوری تعیین می‌شود و وزارت آموزش و پرورش نقشی در تغییر آن ندارد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان مراکز و مدارس غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی بحران واحدهای آموزشی در منطقه 22 تهران را یادآوری و تاکید کرد بسیاری از زمین‌های با کاربردی آموزشی به بخش‌های غیر از آموزش و پرورش با مجوز شهرداری واگذار شد.
تهران (پانا) - معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش درباره نحوه ورود و جذب دانشجومعلمان توضیحاتی داد.
تهران (پانا) - نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی بر لزوم تحول در بودجه‌نویسی تاکید کرد زیرا بودجه طرح شهاب که برای شناسایی استعدادهای درخشان است، حذف شده است.