مدرسه صالح، احسان و عدالت، هدف کلان آموزش و پرورش منطقه ٩ است

مجید حسینی‌فر پیرامون اهمیت علم و علم‌آموزی، یکی از وظایف ذاتی آموزش و پرورش را ارتقاء علمی فرهنگیان و دانش آموزان عنوان کرد که تاکید مقام معظم رهبری در بیانیه گام دوم انقلاب در خصوص تولید علم و علم‌آموزی موید این نکته است؛ بنابراین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که مرجع بالادستی سیاست های آموزش و پرورش و مورد تائید و تاکید رهبر انقلاب نیز است بر این امر مهم توجه خاصی شده است.

معلم الگوی ناب تربیتی است

سرپرست آموزش و پرورش منطقه ۹ با اشاره به جایگاه حساس و خطیر معلمی، از معلم به عنوان الگوی ناب تربیتی یاد کرد و افزود: بالاترین افتخار یک معلم که در سند تحول بنیادین از او به عنوان مربی یاد شده این است که متربی و مخاطب او اشرف مخلوقات عالم یعنی انسانی صاحب اندیشه، خرد، عقل، احساس و شعور است و این نعمت ارزشمند خداوند است که به مربی عطاء شده است.

وی با بیان اهمیت مفهوم تربیت در سند تحول بنیادین گفت: در مدرسه که محور آموزش و پرورش محسوب می شود از تمام نیروهای انسانی مدرسه اعم از سرایدار، خدمتگذار زحمتکش، دبیر و آموزگار، مربی و مشاور، معاون و مدیر به عنوان مربی یاد شده، و این بدان معنی است که امر مهم تربیت مختص یک فرد نیست، بلکه هر نیروی فرهنگی در محیط مدرسه عهده دار وظیفه خطیر تربیت دانش آموزان است تا جائی که دانش آموز که مخاطب اصلی و هدف است به حیات طیبه که سرمنزل مقصود در تربیت است، برسد.

حسینی فر از حیات طیبه به عنوان هدف اساسی تربیت یاد کرد و افزود: مقصود از حیات طیبه تربیت تک بعدی و صرفا ترسیم حیات اخروی زیبا برای دانش آموز نیست، بلکه توجه به تربیت چند بعدی در تمام ابعاد فردی و اجتماعی دانش آموز و فراهم کردن آرامش روحی، روانی و جسمی دانش آموز نیز از اهداف حیات طیبه است.

سرپرست آموزش و پرورش منطقه ۹ در پایان مدرسه را به مثابه کشتی تربیت دانست که مدیر مدرسه ناخدای این کشتی است و می بایست در تلاطم طوفان ها و بحران ها، دانش آموز را که مسافران این کشتی تعلیم و تربیت هستند به ساحل اطمینان بخش و سرمنزل مقصود برساند؛ از همین رو در تمدن نوین اسلامی و در بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی که از سوی مقام معظم رهبری ترسیم شده است بر ایجاد فضای گفتگو بین نسل جوان و ارتقاء سطح علمی، دینی، تربیتی و اجتماعی دانش آموزان تاکید شده است.