۵۰ درصد مدارس کشور توسط خیرین ساخته می‌شود

یوسف نوری، وزیر آموزش و پرورش در پنجمین همایش ملی ترویج اخلاق حرفه‌ای و مسئولیت اجتماعی اظهار داشت: درس اخلاق و مسئولیت اجتماعی مبحثی است که باید از زوایای گوناگون به آن نگاه کرد، قطعا موحدین و کسانی دارای دیدگاهی الهی هستند از بُعدی جداگانه نگاه می‌کنند، روانشاسان از بُعد دیگری که انسان‌ها دارای چه ویژگی‌هایی هستند و جامعه شناسان نیز به همین شکل، موضوع اصلی اما این است که خیر در جامعه جاری و ساری باشد.

وی ادامه داد: انسان‌ها زمانی قانع می‌شوند که به دیگران نفع برسانند و زمانی تبدیل به سرمایه اجتماعی می‌شوند که از لایه فن و تکنیک عبور کرده باشند و به لایه ایفای مسئولیت اجتماعی چه در بُعد فردی و یا در بُعد ایفای مسئولیت اجتماعی در موسسات، سازمان‌ها و شرکت‌ها رسیده باشند.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این موضوع که دانشگاه‌ها به ۴ دسته تقسیم می‌شوند، گفت: ابتدا موسسات آموزشی آموزش محور که سواد اسمی یعنی سیستم حافظه محور و مدرک‌گرا را در جامعه جاری می‌کنند را شاهد هستیم، پس از آن موسسات پژوهشی که صاحب پژوهش‌‌هایی در حوزه‌های مختلف به صورت کمی و کیفی را انجام داده‌اند و نتیجه آن سواد مفهومی شده را می‌بینیم. سومین دسته از این تقسیم بندی موسسات کارآفرین محور هستند که اقدام به خلق کارآفرین می‌کنند، سوادی که این گروه از موسسات تولید می‌کنند سواد عملکردی است. در انتها نیز موسسات آموزشی قرار دارند، موسساتی که مسئولیت اجتماعی را ایفا می‌کنند و علاوه بر آموزش فرد در کنار پژوهش و به ظهور رساندن پژوهش فرد بتواند حاصل آن را برای کمک به دیگران به کار گیرد. چنین سوادی سواد چند بُعدی است.

نوری با اشاره به این موضوع که از سال ۱۹۷۰ میلادی بخش سومی به اقتصاد اضافه شد، یادآور شد: بعد از بخش خصوصی و دولتی، تعاونی بود یعنی زمانی که دیدگاه سوسیالیستی اوفول پیدا کرد، بخش سومی به اقتصاد اضافه شد به نام وقف، خیریه و یا کمک داوطلبانه که در همین راستا سازمان‌هایی ایجاد شد. البته این نکته باید ذکر شود دیدگاه و عملکردی که ما در این رابطه و در اسلام داریم به صدر اسلام باز می‌گردد و قدمت آن به خوبی در آیات قرآن آمده است اما در خارج از سرزمین‌های اسلامی، افراد مستندسازی کرده‌اند.

او افزود: طی‌ سال‌های ۱۹۹۰ تا ۲۰۰۰ نقش بخش سوم از اقتصاد در حوزه تولید ناخالص داخلی در کشوری مثل کانادا ۸.۱ درصد بوده، همچنین در شاخص توسعه منابع انسانی در کشور هلند موضوع کمک‌های دواطلبانه بیش از ۱۴ درصد بوده است. به دلیل اهمیت این موضوع شاخصی تحت عنوان شاخص بخشش ایجاد شده که توسط موسسات مختلف سالانه پایش می‌ شود و کشورها در ردیف‌های مختلف قرار می‌گیرند. این ردیف‌ها عبارتند از کمک اشخاص، کمک‌ موسسات و کمک‌ دستگاه‌ها مانند دانشگاه‌ها و موسسات آموزشی و فرهنگی دولتی، حتی اگر قانون بودجه هم نگاه بیاندازیم شاهد خواهیم بود که درصدهای مختلفی بودجه فرهنگی در نظر گرفته شده است.

این عضو کابینه دولت با اشاره به این موضوع که در رابطه با کمک‌های داوطلبانه و وقف بخش ثبت آمار وجود دارد، تصریح کرد: کشور ما در سال ۲۰۲۱ در شاخص جهانی بخشش رتبه ۳۲ را داشته است‌، همچنین در تعداد افراد کمک کننده جزو ۱۰ کشور برتر هستیم. البته باید گفت در کشور ما همه این آمارها ثبت نمی شود، برای مثال هستند کسانی که انفاق‌هایی را انجام می‌دهند اما هر نحوی حاضر به ثبت آمار نیستند و بیشتر تمایل دارند ناشناس بمانند یا برای مثال دیگر می‌توان به این موضوع اشاره داشت ساز و کاری وجود ندارد تا کمک‌هایی که در ماه محرم، مراسم اربعین و یا عید قربان انجام می‌شود را ثبت کرد. در سرتاسر دنیا اگر کمکی انجام می‌شود حتما از سوی موسسات است اما این موضوع در ایران انجام نمی‌شود هرچند تا جایی که مردم اجازه دهند ما آن را ثبت می‌کنیم.

وزیر آموزش و پرورش در پایان با اشاره به نقش موثر خیرین در مبحث وقف و کمک‌های داوطلبانه گفت: با افتخار دست خیرین مدرسه‌ساز را می بوسم. از سال ۷۷ که این نهاد ایجاد شده است تا به این لحظه نزدیک به ۳۰ درصد مدارس کشور را از نو ساخته‌اند و در حال حاضر هم از هر دو مدرسه‌ای که ساخته می شود، ساخت یکی از آن ها به همت خیرین مدرسه ساز است. امیدوارم مسئولیت اجتماعی شرکتی و مسئولیت اجتماعی کسانی که در فعالیت‌های مختلفی هستند فقط در جهت گرفتن مستند سازی و کنترل کیفیت‌های گوناگون نباشد، بلکه برای خود این موضوع که همه ما در توسعه زیرساخت‌های کشور نقش داشته باشیم و مخصوصا کمک‌هایمان به دانشجویان و دانش آموزانی که در حوزه‌های دانش بنیانی کار می‌کنند باشد، به ویژه عزیزانی که نیازمند هستند به هرحال شعار سال به این موضوع پرداخته است. دولت شعارش مردمی سازی و شما عزیزان بیشترین نقش را در این امر دارد.