از سوی حجت‌الاسلام ذوعلم؛
8 کلان پروژه سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی اعلام شد
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی در نشست تدوین برنامه‌های سال 99، هشت کلان پروژه سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی را اعلام کرد.
به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش‌وپرورش، در این نشست حجت‌الاسلام علی ذوعلم با اشاره به فرارسیدن بهمن، ماه شکوفایی انقلاب اسلامی در سال ۱۳۵۷ بیان کرد: «وظیفه ما است که در این ایام یاد و خاطره بنیان‌گذار کبیر انقلاب حضرت امام راحل(ره)، شهدای انقلاب اسلامی، شهدای۸ سال دفاع مقدس و شهادت سردار شهید حاج قاسم سلیمانی را گرامی بداریم.»
او با تأکید بر اینکه سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی یک سازمان گفتمان محور است یادآور شد: «سیاست‌های سازمان پژوهش برآمده از مبانی نظری تحول، سندتحول بنیادین آموزش‌وپرورش، برنامه درسی ملی، مصوبات شورای عالی آموزش‌وپرورش و تأکیدات مقام عالی وزارت برای اجرای کامل برنامه درسی ملی در زیرنظام برنامه‌درسی در پیشبرد امر تحول دنبال می‌کند.»
ذوعلم افزود: «با در دست داشتن این اسناد هیچ ابهامی در جهت‌گیری‌ها، در مبانی و در ارزش‌هایمان نداریم به‌خصوص چرخش‌های اساسی که در زیر نظام برنامه درسی مشخص شده و وظایفی مشخص کرده و همچنین چرخش‌های ۱۰ گانه در مبانی نظری تحول آمده برای ما یک اصل است.»
او اشتراک در مسئولیت و پاسخگویی را اصلی بسیار مهم دانست و گفت: «بر اساس روایت کلکمْ راعٍ وَ کلکمْ مَسْؤُولٌ همه ما به‌اندازه سعه وجودی خودمان مسئول هستیم. هیچ فردی هم نمی‌تواند مسئولیت خودش را به خاطر اینکه دیگری مسئولیتش را انجام نداده، پاسخگو نباشد.»
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به اینکه اجرای کامل برنامه درس ملی تنها محدود به استقرار۱۱ حوزه تربیت ویادگیری در قالب اداری نیست، گفت: «اجرای کامل برنامه درس ملی مجموعه مرتبط و منسجم فعالیت‌هایی است که به‌گونه‌ای فرایندی زمینه را برای انطباق خروجی این سازمان با آن اهداف تحولی فراهم کند.»
خروجی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی درسی از انحصار کتاب درسی خارج می‌شود
ذوعلم ادامه داد: «علیرغم اینکه کتاب درسی بسیار مهم است و هیچ مسامحه‌ای در دقت کتاب‌های درسی نباید داشته باشیم درعین‌حال این سازمان قرار است از انحصار به کتاب خارج شود و به بسته‌های یادگیری رسیده و البته در کنار این بسته‌های یادگیری به همسوسازی، توانمندسازی مجریان برنامه هم پرداخته شود و در این راه همه هم‌راه باشیم تا آن بسته یادگیری به نتیجه لازم برسد.»
او با طرح این پرسش که چه سازمانی می‌تواند این بسته یادگیری را تولید کند؟ گفت: «سازمانی که مشارکت پذیر؛ نقدپذیر و با اندیشه ورزی و پویا باشد. در درون آن سازمان گفتگوهای جدی و عمیق مرتبط با آموزش‌وپرورش و تعلیم و تربیت شکل بگیرد و مطرح شود و مجموعه کارشناسان و افراد سازمان صاحب‌نظر شده باشند و برای خودشان استدلال داشته باشند.»
او ۸ کلان پروژه مدنظر در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی را به شرح زیر اعلام کرد:
۸ کلان پروژه سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی
استقرار یازده حوزه تربیت و یادگیری مصرّح در برنامة درس ملی به‌عنوان مرجع تخصصی برای پژوهش و برنامه‌ریزی درسی و استانداردهای محتوایی بسته‌های یادگیری در هر حوزه.
تدوین و تصویب برنامه درسی حوزه‌های تربیت و یادگیری و استانداردهای آن، به‌گونه‌ای که واگذاری امر تألیف کتاب و تولید بسته یادگیری بر اساس آن امکان‌پذیر باشد.
تدوین، تصویب، اعتباربخشی و عملیاتی سازی فرایند طراحی و تولید بسته‌های یادگیری و استقرار این فرایند در معاونت طراحی و تولید بسته‌های یادگیری برای مدیریت، نظارت و هدایت تولید بسته‌های یادگیری.
تدوین و تصویب شاخص‌های موردنیاز زیر نظام برنامه درسی، ناظر به ویژگی‌ها و صلاحیت‌های خروجی نظام آموزشی (دانش‌آموز)
بازطراحی، اعتباربخشی و اجرای تدریجی برنامة درسی و تربیتی دورة سه‌ساله اول ابتدایی
بازطراحی، اعتباربخشی و اجرای تدریجی برنامة درسی و تربیتی دورة سه‌ساله دوم ابتدایی
بازطراحی، اعتباربخشی و اجرای تدریجی برنامة درسی و تربیتی دورة سه‌ساله متوسطه اول
بازطراحی، اعتباربخشی و اجرای تدریجی برنامة درسی و تربیتی دورة سه‌ساله متوسطه دوم
ارسال دیدگاه