کرج (پانا) - معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش البرز از برگزاری کارگاه آموزشی توانمندسازی همکاران معاونت آموزش ابتدایی استان با موضوع چرایی، چیستی و چگونگی ارزشیابی کیفی، توصیفی خبر داد.
کرج (پانا) - معاون آموزش ابتدایی اداره‌کل آموزش و پرورش البرز از برگزاری کارگاه آموزشی توانمندسازی همکاران معاونت آموزش ابتدایی استان با موضوع چرایی، چیستی و چگونگی ارزشیابی کیفی، توصیفی خبر داد.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت در آموزش ابتدایی به‌دنبال تربیتی هستیم که متناسب با اقتضائات کودکی باشد.
کرمانشاه (پانا) - معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان کرمانشاه عنوان کرد هدف از اجرای طرح مطالعه دقیق یادگیری عمیق که در سطح کلان کشوری انجام می‌گیرد، این است که در ابتدای سال تحصیلی جدید دانش‌آموزان با آمادگی و رشد مناسبی از نظر مهارت‌های زبانی و اطلاعات علمی و عمومی وارد پایه بالاتر شوند.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش شهرستا ن‌‌های استان تهران گفت امروزه مدیریت یعنی تسهیل کننده جریان تربیت، لذا در مدیریت باید فقط قدرت نباشد بلکه اقتدار نیزداشته باشیم چرا که اقتدار مصداق تعلق است.
ملاقات عمومی با معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان برگزار شد.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی تأکید کرد برگزاری آزمون به‌معنای تغییر رویکرد ارزشیابی کیفی، توصیفی نیست، بنابراین مدارس و معلمان نباید در برگزاری آزمون‌ها، نمره‌ای به دانش‌آموزان بدهند و به همان روش قبل و توصیفی خواهد بود و به‌هیچ‌وجه از سیستم نمره‌گذاری استفاده نکنند.
تبریز(پانا) - معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش استان آذربایجان‌شرقی در جمع مدیران مدارس ابتدایی ناحیه ۳ تبریز، لازمه رسیدن به حیاط طیبه دانش‌آموزان را در توجه متولیان امر به اصل تربیت تمام ساحتی دانست.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در نشست با مسئولین سازمان ملی استاندارد عنوان کرد مهمترین سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش اتفاق می‌افتد.
تهران(پانا) - معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش شهر تهران، «ایثار» و «فداکاری»را کار بدون چشمداشت و انتظار خواند که از بهترین اعمال در هر جامعه ای است و در دیدگاه تمامی انسان‌ها جایگاه ویژه‌ای دارد.
تهران (پانا) - معاون آموزش ابتدایی در نشست با اعضای هیئت مدیره موسسه خیریه نیک گامان تصریح کرد یادگیری موثر تحت تاثیر عوامل متعددی است که مدرسه سازی تنها یکی از آنهاست.