تهران (پانا) - معاون پرورشی و تربیت بدنی منطقه ۱۴، چگونگی گذراندن اوقاتفراغت را بازتابی از شرایط اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی جوامع دانست و غنیسازی اوقاتفراغت دانشآموزان در تابستان را از اهداف و برنامههای مبتنی بر سند تحول بنیادین عنوان کرد.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و تربیت بدنی منطقه ۱۴، چگونگی گذراندن اوقاتفراغت را بازتابی از شرایط اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی جوامع دانست و غنیسازی اوقاتفراغت دانشآموزان در تابستان را از اهداف و برنامههای مبتنی بر سند تحول بنیادین عنوان کرد.
مشهد (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش خراسان رضوی عنوان کرد هر چه مدرسه با نشاطتر باشد، آسیبهای اجتماعی کمتر میشود.
اصفهان (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت امسال برای دانشآموزان دورههای مهدویت در نظرگرفته شده است و تشکیل کانونهای مهدویت جزو برنامههای اصلی است .
اصفهان (پانا) - مدیر آموزش و پرورش ناحیه 3 اصفهان گفت برای پرکردن اوقات فراغت دانشآموزان برنامهریزی خوبی انجام شده است.
ملارد (پانا) - مسئول فرهنگی گلزار شهدا ملارد از غنیسازی اوقات فراغت دانشآموزان این شهرستان با اجرای کارگاههای آموزشی متنوع و جذاب خبر داد.
ارومیه (پانا) - جلسه شورای اجرایی اردوگاه شهید چمران شهرستان میاندوآب با حضور سرپرست معاونت پرورشی و فرهنگی استان آذربایجانغربی تشکیل شد.
شهرکرد(پانا) - با همت هیات ورزش روستایی و بازیهای بومی محلی آستان چهارمحال و بختیاری، جشنواره فرهنگی اوقاتفراغت بانوان، با ورزش در مدرسه دخترانه شاهد شهرکرد با حضور مادران و دانشآموزان دختر پایه اول و دوم برگزار شد.
پانا (یاسوج) - نشست فصلی شورای برنامهریزی سازمان دانشآموزی کهگیلویه و بویراحمد با محوریت غنیسازی اوقات فراغت دانشآموزان و با حضور اعضای این شورا در دفتر معاون پشتیبانی اداره کل آموزش و پرورش استان برگزار شد.
عدم توجه به مسئله اوقات فراغت دانشآموزان و فقدان برنامه مناسب در این زمینه، میتواند بستری را فراهم کند که مشکلات عدیدهای را فراروی نسل جوان ونوجوان ما قرار دهد. اگر زمینه آسیبهای اجتماعی موجود در نسل جوان را بررسی کنیم ریشه بسیاری از مفاسد مهم چون اعتیاد، جُرم، بزهکاری، افت تحصیلی و ... و فقدان برنامه مناسب برای غنیسازی اوقات فراغت این نسل آینده ساز است.
کثرت جمعیت جوان و نوجوان خود به خود مسئلهای را برای جامعه و خانوادهها ایجاد کرده که از آن تحت عنوان اوقات فراغت یاد میشود. با توسعه جوامع و پیدایش بحث مدرنیسم و پستمدرنیسم در قرن اخیر مقوله اوقات فراغت جوانان و نوجوانان بهعنوان یکی از دغدغههای متولیان تعلیم و تربیت جوامع مطرح شده و به نحوی که این بحث به عنوان یکی از شاخههای علوم جامعهشناسی و روانشناسی، جایگاه ویژهای را در مباحث تربیتی پیدا کرده است.