تهران (پانا) - آن‌طور که تمام کارشناسان و مسئولان می‌گویند اجرای «برنامه فراگیر پرورشی» موجب تحول کمی و کیفی در برنامه‌های تربیتی مدارس، تحقق تربیت تمام‌ساحتی. مشارکت در تربیت، کیفیت‌بخشی، نقش‌آفرینی دانش‌آموز، مدرسه‌محوری و دست‌یابی به تربیتی هماهنگ، هم‌مقصد و هم‌جهت خواهد شد.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش گفت اگر مساله فرهنگی و اجتماعی در جامعه به وجود آید، مجلس دانش‌آموزی می‌تواند از آن تحلیل داشته و حمایت یا عدم حمایت خود را اعلام کند. این کنشگری‌ها است که هویت مجلس دانش‌آموزی را تقویت می‌کند.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از غربالگری نزدیک به ۵ میلیون دانش‌آموز در قالب طرح نماد خبر داد و گفت دانش‌آموزانی که در معرض آسیب اجتماعی هستند و یا دارای فوریت‌های اجتماعی و روانی هستند، به مراکز مشاوره آموزش و پرورش ارجاع داده می‌شوند.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش برنامه فراگیر پرورشی مدارس را انسجام‌بخشی به برنامه‌های پرورشی، تربیت دانش آموزانی انقلابی و کنشگر و مشارکت گسترده‌تر دانش‌آموزان در برنامه‌های فرهنگی عنوان کرد.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت فراگیری مهارت در مقابل بلاهای طبیعی یکی از شاخصه‌های اعتلای کشور است.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از آغاز کنشگری مسئولان تشکل‌های دانش‌آموزی در سطح مدارس برای اجرایی کردن برنامه‌ها و فعالیت‌های پرورشی خبر داد.
خمین (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت طرح مبین علاوه بر تشویق دانش‌آموزان، به آگاهی‌بخشی دانش‌آموزان نیز کمک خواهد کرد.
اراک (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت محور کار مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی فعال کردن خود دانش‌آموزان است.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه آموزش و پرورش باید بخشی از آموزش‌های خود را در موقعیت‌های متنوع رشد و یادگیری فارغ از کلاس درس انجام دهد، گفت هدف از ایجاد نمایشگاه یاریگران زندگی آشنایی با فعالیت‌ها و ایده‌های دیگر مجموعه‌ها در پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی است.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش از نمایشگاه یاریگران زندگی بازدید کرد.
