مقاومت آموزش و پرورش در برابر تغییرات در حوزه ورود فضای مجازی

به گزارش خبرنگار پانا؛ خسرو سلجوقی در مورد فضای مجازی در نظام آموزشی کشور عنوان کرد: ورود فضای مجازی و رسانه های الکترونیکی به آموزش و پرورش بخشی از آن مربوط به آموزش و پرورش و بخشی مربوط به جامعه و سایر نهادهای مربوطه است که باید این تغییر در تک تک عناصر مذکور ایجاد شود اما نوعی مقاومت در برابر تغییرات نظام آموزش و پرورش وجود دارد.

وی افزود: پیش از این تصمیم بر وجود تلفن همراه دانش آموزی وجود داشت که این قضیه محقق نشد در واقع در نظام کشور نوعی مقاومت به تغییر باعث تحقق نیافتن این موضوع شد. درواقع همواره در مقابل فناوری های جدید این مقاومت وجود دارد که باید برای این مسئله برنامه ریزی کنیم.

عضو هیات عامل سازمان فناوری اطلاعات عنوان کرد: شورای عالی فضای مجازی برای ورود به فناوریهای جدید علاقمند است اما در بحث فنی این مباحث کم رنگ دیده شده چرا که در مرحله اجرا نگرانی های اقتصادی وجود دارد که می توان به مسائلی همچون فیلترینگ اشاره کرد و این امر موجب می شود تا ضربه های اقتصادی به پیام رسان ها وارد شود.

سلجوقی گفت: زیرساخت های ارتباطی در دولت نهم و دهم در آموزش و پرورش و به منظور هوشمندسازی در نظر گرفته شد اما این مسائل باید تداوم پیدا میکرد و بحث تولید محتوا از اهمیت بسزایی برخوردار است که هزینه داشته و کمتر در بودجه مورد توجه قرار گرفته است.

وی تصریح کرد: آموزش و پرورش در هزینه های جاری نگهداری و بسط این نوع فناوریها مشکل داشته بنابراین عوامل اقتصادی مانع از توسعه اقدامات هوشمندسازی شده است البته بحث تولید محتوا فقط مربوط به آموزش و پرورش نبوده و خود دانش آموزان در این حوزه باید وارد شوند.

عضو هیات عامل سازمان فناوری اطلاعات با انتقاد از نحوه دسترسی به فضاهای مجازی اظهار کرد: دسترسی تمامی افراد نباید در یک شرایط قرار داشته باشد و متناسب با نوع کاربر این مسئله باید تغییر کند.

سلجوقی ادامه داد: یکی دیگر از مواردی که باید به آن توجه کنیم بحث جایگزینی فضاهای مجازی است به عنوان مثال اگر پیام رسان خارجی تلگرام را فیلتر کنیم باید جایگزین داخلی برای آن در نظر بگیریم در غیر اینصورت بحث فیلترشکنی در جامعه رواج پیدا می کند.