چهار میلیون نفر در مدارس و مراکز غیردولتی و هیات امنایی مشغول تحصیل هستند

احمد محمودزاده در جلسه شورای آموزش و پرورش استان بوشهر عنوان کرد: از این جمعیت ۲ میلیون و ۲۰۰ هزار نفر معادل ۱۳ درصد دانش‌آموزان کشور در مدرسه‌های غیردولتی مشغول به تحصیل هستند.

وی اظهار کرد: همچنین یک میلیون و ۱۰۰ هزار دانش آموز بعنوان فراگیر در کلاس‌های زبان، کنکور، تقویتی، یک میلیون و ۱۰۰ هزار دانش آموز در مدرسه‌های هیات امنایی و ۲۳۰ هزار دانش آموز در مناطق آزاد تجاری هستند.

وی بیان کرد: در مجموعه و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی ۲ حوزه شامل یک بخش به مراکز و مدارس غیردولتی و بخش دیگر به توسعه مشارکت‌های مردمی، هیات امنایی و شورای آموزش و پرورش مربوط می‌شود.

محمود زاده گفت: سیاست‌ها و اقدامات این حوزه متناسب با ظرفیت‌های یاد شده با همکاری و مشارکت‌های مردمی به‌صورت گروه‌های جهادی، خیرین و واقفان انجام می‌شود.

وی ادامه داد: در حوزه مدارس غیردولتی و مراکز؛ سیاست توانمندسازی نیروی انسانی دنبال می‌شود. به نوعی معلمی که در این مدارس حضور می‌یابد باید صلاحیت حرفه ای ورود به این مدارس را داشته باشد.

محمودزاده گفت: همچنین در بحث موسسان، مجوز به کسانی داده می‌شود که صاحب صلاحیت حرفه ای مدرسه‌داری باشند و مدارس غیراستاندارد، بدون تجهیزات و امکانات، نیروی انسانی استاندارد، آموزش‌دیده و توانمند اجازه ادامه مسیر نداشته و مجوز داده نشود.

وی اضافه کرد: در حوزه آموزشگاه‌ها تاکید ما بر این است که محتوای کتاب‌های زبان باید تغییر اساسی پیدا کند و از آموزشگاه‌های غیرمجاز و آموزشگاه‌هایی که مجوز سایر دستگاه‌ها را دارند جلوگیری شود.

به گفته محمودزاده، مدارس غیرانتقاعی باید با رویکرد تربیتی و فرهنگی در کنار کمک به جریان علمی کشور که از این حوزه باید اتفاق افتد و در بعد فرهنگی و تربیتی نیز براساس سند تحول بنیادین برای تربیت دانش آموز در تراز انقلاب، شجاع، بصیر و دارای هویت ملی و اسلامی تربیت شود.

وی با اشاره به نقش مشارکت مردمی و مدارس هیات امنایی گفت: یک مدل جدیدی در این مسیر نگاه به مردمی‌سازی حکمرانی آموزش و پرورش است، آموزش و پرورش امر حاکمیتی و واگذاری آن به غیر، ممنوع است.

محمودزاده ادامه داد: در این راستا نقش و مشارکت مردم بسیار مورد توجه قرار می‌گیرد و این مهم به معنای پول و اعتبار و پرداخت شهریه نیست، بلکه نقش در تربیت، اداره مدرسه، برنامه‌ریزی آموزشی و پرورشی، محله، مسجد، مدرسه، اولیا دانش‌آموزان و مدرسه ارتباط تنگاتنگ در چارچوب مشارکت‌ها نقش داشته باشند تا دانش‌آموز تراز تربیت شود.

وی تاکید کرد: سیاستگذاری، نیروی انسانی، محتوا و نظام ارزشیابی مدارس غیردولتی از طرف آموزش و پرورش انجام می شود و این مدرسه‌ها فقط باید مدرسه‌داری کنند.

محمودزاده با تاکید بر ضرورت اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با استفاده از ظرفیت دستگاه‌های اجرایی گفت: همه دستگاه‌های اجرایی برای ایفای نقش برای آموزش و پرورش در این شورا حضور دارند تا با استفاده از خرد جمعی برای اجرایی‌سازی سند تحول گام بردارند.

وی با اشاره به گلایه‌مندی رهبر معظم انقلاب از اجرایی نشدن سند تحول آموزش و پرورش اضافه کرد: اهتمام و جدیتی در استان ها بعنوان قرارگاه اجرایی‌سازی سند تحول بنیادین در همه حوزه ها وجود دارد.

محمودزاده ادامه داد: امروز مدارس غیردولتی در مسائل آموزش و پرورش به جریان علمی کشور و به راهبرد اساسی تربیت دانش آموز در تراز انقلاب و حوزه های تربیتی و فرهنگی کمک می کنند.

وی تاکید کرد: وظیفه ما این است که بستر حضور دانش آموزان را در مدارس غیردولتی فراهم سازیم و با نظارت، پرداخت تسهیلات این مدرسه ها را تقویت و همچنین با برنامه‌های منسجم و مشارکت دانش آموزان در میانگین نمرات استان، کنکور، المپیادها، جشنواره ها و مسابقات و تربیت اثرگذار باشیم.

محمودزاده برنامه آینده مدارس غیردولتی را با رویکرد تربیتی فرهنگی عنوان کرد و ادامه داد: برنامه مدارس غیردولتی برای سال‌های آینده عددی نیست، بلکه کیفی‌سازی در حوزه آموزش و تربیتی است.