آموزش حضوری نقش به‌سزایی در موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان دارد

بازگشایی مدارس در مهر ۱۴۰۱ و حضور دانش‌آموزان در واحدهای آموزشی پس از دوره پاندمی کرونا و برگزاری آموزش نیمه مجازی از فروردین ۱۴۰۱ رویدادی مهم است و این بازگشایی نویدبخش تدریس چهره به چهره ‌بین معلمان و دانش‌آموزان و تعامل اجتماعی موفقیت آن‌ها را در بردارد.

مونا جلیلی‌راد، دبیر مطالعات اجتماعی آموزشگاه الزهرا(س) آموزش و پرورش اسلامشهر در این رابطه به پانا گفت: «‌در دوران آموزش مجازی با توجه به تمامی محاسن این روش، ما با مشکلاتی روبه‌رو بودیم، زیرا تعدادی از دانش‌آموزان به فیلم‌ها و مطالبی که برای‌شان ارسال می‌کردیم توجه لازم را نداشتند و پیشرفت درسی قابل قبول نبود.»

وی در ادامه بیان کرد: «در دوران آموزش نیمه مجازی که در مدت کوتاهی برگزار شد، مقداری در پیشرفت دانش‌آموزان تأثیر داشت، زیرا معلمان بخش جامعی از تدریس خود را به‌صورت خلاصه برای دانش‌آموزان بیان می‌کردند و این مورد سبب بهتر‌شدن نمرات دانش‌آموزان بود.»

جلیلی‌راد درباره دوران آموزش کامل حضوری از مهر ۱۴۰۱ ضمن ابراز خوشحالی به‌عنوان یک دبیر اظهار کرد: «‌در این دوران جدید آموزشی اطمینان دارم دانش‌آموزان ضمن بهره‌مندی از تدریس چهره به چهره بین معلمان و دانش‌آموزان، تعامل اجتماعی با همسالان خود را خواهند داشت و این امر نقش به‌سزایی در ایجاد انگیزه آنان برای موفقیت در تحصیل دارد.»

سپس غزاله محبی، دانش‌آموز واحد آموزشی الزهرا(س) نیز در گفت‌و‌گو با پانا بیان کرد: «‌از دورانی که بیماری کرونا وارد کشور شد و ما دانش‌آموزان نتوانستیم در مدرسه به‌صورت حضوری آموزش ببینیم، پیشرفت در دروس برای ما کمی سخت شد زیرا در شیوه مجازی درک مطالب با توجه به اینکه دبیران زحمات زیادی را داشتند، سخت بود.»

وی تصریح کرد: «‌اما در دوره آموزش نیمه مجازی از فروردین ۱۴۰۱ ما شاهد تاثیر خوبی در فهم دروس توسط دانش‌آموزان بودیم و پیشرفت همگانی در ترم دوم نشان مهمی از این موضوع بود، زیرا دبیران بخشی از کل کتاب را برای ما خلاصه و توضیحات جامعی ارائه دادند.»

محبی خاطرنشان کرد: «‌امیدوارم در سال تحصیلی جدید از مهر ۱۴۰۱ که مدارس به‌صورت کامل آموزش حضوری را اجرا خواهند کرد، با انگیزه و خوشحالی در راستای رسیدن به هدف نهایی که رسیدن به مراتب بالای آموزشی است موفق باشیم.»

دانش‌آموز خبرنگار‌: رومینا معبادی