رویکرد ما در ارزیابی؛ یک رویکرد اصلاحی است

جلسه هم اندیشی کارشناس مسئولان ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات مناطق با حضور محمد سلیمی؛ معاون نظارت و بازرسی اداره کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات وزارت آموزش وپرورش، محمد بداغی رئیس اداره ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات آموزش و پرورش تهران و کارشناس مسئولان ارزیابی مناطق۱۹ گانه تهران در اردوگاه شهید چمران برگزار شد.

در این نشست هم اندیشی محمد سلیمی ضمن تبریک ایام بر اهمیت ارزیابی تاکید کرد و گفت: «در شرایط مبهم کرونایی که برای همه دنیا شرایط سختی را ایجاد کرده؛ کرونا بسیاری از مناسبات و مفاهیم را دستخوش تغییر کرده مثلا مفهوم کلاس درس که از مدرسه به خانه تغییرماهیت داده، یا شرایط کلاس و ابزارهای آموزشی و ...که همه تغییر کرده، در این دوران، یکی از نگرانی های مهم وزیر آموزش و پرورش نیز همواره این بوده که در آموزش و پرورش چه می گذرد؟ بنابراین ارزیابی نقطه قوتی است برای دستیابی به این مهم.»

معاون نظارت و بازرسی اداره کل ارزیابی عملکرد، ارزیابی را عامل مهمی در کشف حقایق پنهان دانست و افزود: «هدف از نظارت این است که دریابیم چه برنامه ها و اهدافی پیش بینی شده و بر مبنای آن، در عمل چه اتفاقی می افتد؟»

سلیمی عملکرد آموزش و پرورش را در دوران کرونا به جز در کارکرد ارتباط اجتماعی آن؛ در کارکردهای دیگر موفق ارزیابی و خاطرنشان کرد: «رویکرد ما در ارزیابی عملکرد یک رویکرد اصلاحی است و در نظارت اثربخش اصولی موثر است.»

وی در ادامه اصلاح گرایی، مثبت نگری، پیش نگری، عینیت گرایی، سازمان گرایی، واقع گرایی، کارایی، کل گرایی، مشتری گرایی، عدم تمرکز، استثناء، هماهنگی سازمانی، خودکنترلی، فرهنگ مداری، همگانی کردن کنترل، مسئولیت نظارت، بازتاب، تناسب سازمانی، صحت و قدرت، اعتدال، دائمی بودن نظارت و.... را از اصول نظارت اثربخش دانست و به کارکرد هر یک پرداخت و در ادامه افزود: «باید از این اصول استفاده کرد و در این شرایط سخت اقتصادی دوران کرونا، فصل ثبت نام را نیز همچون اقدامات گذشته با کمترین میزان سختی سپری کرد.»

در ادامه این نشست؛ گزارشی از ارزیابی های انجام شده ارائه شد و پس از آن جلسه پرسش و پاسخ نیز برگزار شد.