کمره ئی: دانش محتوایی، پداگوژی و فناوری سه ابزار مهم معلمان در شرایط کروناست

معاون متوسطه وزارت آموزش و پرورش با قدردانی از مدیرکل شهر تهران برای راهبری خوب مسایل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: آقای فولادوند متعهدانه امور این شهر را پیش می برند. با توجه به انتظاراتی که از پایتخت می رود کار مدیریت شهر تهران سخت تر است و با دلسوزی خوب آقای فولادوند انجام می شود.
وی گفت: کانون اصلی کار، مدارس هستند و نتیجه کار در مدارس متبلور می شود. فرآیند یادگیری و یاددهی در مدرسه آغاز می شود و نمود بیشتری دارد. من احتمال می دهم شهر تهران با این تلاش نتیجه خوبی خواهد گرفت.
وی افزود: باتوجه به شرایط زیستی جدید و اقتضائاتی که کرونا دارد، زندگی را نسبت به گذشته متفاوت کرده است. شرایط زندگی بین قرمز و زرد و سفید متغیر است. اگر ما به دنبال کیفیت هستیم باید بدانیم این زیست بودم کاملا متوجه گذشته است و مدیری توانمند است که این اقتضائات را بداند و فضای مجازی و شرایط جدید را به خوبی بشناسد. مدارس در شاد و فضای مجازی بازگشایی می شود و باید با کیفیت باشد.
کمره ئی افزود: در سال گذشته شرایط غافلگیرانه کار ما را توجیه می کرد. آموزش ها در دنیا از این مهم متاثر شدند اما در سال تحصیلی جدید ما تجربه غنی گذشته را داریم و باید جدی بگیریم. اگر معلم و مدیر بداند اقتضائات کار در فضای جدید چیست، قطعا کار خود را بخوبی پیش می برد.
وی افزود: در این شرایط نیازمند ترکیب سه دانش هستیم. ابتدا دانش محتوایی، همانی که در گذشته داشتیم و منتقل می کردیم اما باید در قالب و شرایط جدید ارائه دهیم. در ارتباطات رو در رو به راحتی مسایل کتاب منتقل میشد. تولید محتوا برای ما یک اصل است و شرایط جدید ما را قانع کرده تا روش جدید ارائه دهیم.
کمره ئی افزود: دانش دوم پداگوژی است. درگذشته معلم ها نیاز داشتند اما امروز بیشتر نیاز دارند. اگر دانش پداگوژی و محتوایی ترکیب نشود اثر بخش نیست. دانش سوم، فناوری است و ترکیب این سه دانش اثر بخشی لازم را دارد.
وی گفت: مدیران مناطق وقتی موفق هستند که در راهبری نیروهای منطقه بتوانند این سه دانش را به خوبی یاد بگیرند و در غیر اینصورت ممکن است آموزش ها موثر نباشد و فاصله آموزشی اتفاق بیافتد.
کمره ئی گفت: تلاش برای توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان جهت کار کردن در فضای مجازی مهم است. اگر معلمان و مدیران مدارس چهار ابزار را بشناسند فضای مجازی مهیا برای آموزش است. این ابزارها دسترسی به منابع اطلاعاتی مانند موتورهای جستجو است.
وی افزود: آموزش معلمان انجام شده است که مربوط به شبکه شاد و آموزش عمومی است. ۹۶ساعت برای معلمان متوسطه آموزش در نظر گرفته ایم. بخشی مربوط به کار با ابزار فنی است. حال که نیاز مدیران و معلمان ما یادگیری نحوه کار با فضای مجازی است این فرصت ر ا مغتنم بشمارند. همه معلمان مجاب شوند که در این آموزش شرکت کنند و آموزش نشر مطالب ابزار دیگر است. معلمان خود باید بخواهند و برای آموزش اقدام کنند. امیدوارم تهران در این زمینه هم پیشتاز باشد و در آموزش ها شرکت کند.
وی در مورد شبکه شاد گفت: شاد در سال تحصیلی جدید ویژگی های جدیدی خواهد داشت. ما از بازخوردها اصلاحات را انجام می دادیم. اکنون شکل و فرم مناسب تر با قابلیت های جدید در آن ایجاد می شود که ضعف های گذشته را برطرف می کند. این مهم قدرت رقابت با سامانه های آموزش را دارد و در غیردولتی ها فضا را نبستیم و پلتفرم اختصاصی آموزش و پرورش شاد است اما بحث این است از همه ظرفیتها استفاده شود.
کمره ئی در پایان به نکات و سوالات مطرح شده از سوی مدیران مناطق پاسخ داد.

همچنین عباس سلطانیان، مدیرکل متوسطه وزارت آموزش و پرورش در این نشست با اشاره برنامه ریزی های انجام شده برای بازگشایی مدارس گفت: با توجه به تجربیاتی که از اسفندماه تا پایان خرداد در سراسر کشور داشتیم، لازم بود که تمهیدات لازم برای بازگشایی زودهنگام مدارس اتخاذ شود.
وی افزود: گزارشی که توسط معاون آموزش متوسطه شهر تهران ارایه شد، نشان می دهد وفاق سازمانی خوبی در اداره کل شهر تهران وجود دارد و انشاله بازگشایی بخوبی انجام می شود. در حوزه ثبت نام دانش آموزان نسبت به آمار ثبت نام سال گذشته ۹۳درصد را شامل می شود.
سلطانیان گفت: ۷۷درصد از ثبت نام دانش آموزان پایه دهم انجام شده است. از این منظر شهر تهران استان پیش رو در امر ثبت نام است و افزایش سهم دانش آموزان هنرستانی قابل تامل است. همچنین ساماندهی نیروی انسانی و بررسی ورودی و خروجی ها و استمرار خدمت کارهای بسیار خوبی در شهر تهران انجام شده است.
سلطانیان افزود: ۵۵۸۷نفر در سطح استان کسری نیرو وجود دارد که از طریق حق التدریسی ها پر خواهد شد و باید در حوزه ستاد تخصیص نیرو و حمایت حدی داشته باشیم. ناگفته نماند در شهر تهران در موضوع توزیع کتب درسی کار بسیار خوبی انجام داده است.