کاشمر (پانا) - مدیر آموزش و پرورش شهرستان کاشمر گفت مسئله هدایت تحصیلی و انتخاب رشته دوره دوم متوسطه از مهمترین مسائل دوره نوجوانی است.
کاشمر (پانا) - مدیر آموزش و پرورش شهرستان کاشمر گفت مسئله هدایت تحصیلی و انتخاب رشته دوره دوم متوسطه از مهمترین مسائل دوره نوجوانی است.
تهران (پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش، زمان صدور برگه هدایت تحصیلی نهمیها را اعلام کرد.
جلسه مشاوره هدایت تحصیلی با حضور مدیران مدارس متوسطه اول و محمد خزائی؛ سرپرست اداره آموزش و پرورش منطقه 12 در پژوهشسرای فارابی برگزار شد.
ساری(پانا) - معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش استان از پروژه مهر با عنوان یک طرح ملی یاد کرد و گفت این طرح نشانه تفکر و نگرش سیستمی برای بازگشایی مدارس است.
فشافویه (پانا) - کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی و کارشناس انجمن اولیا و مربیان اداره کل شهرستانهای تهران در کارگاه آموزشی هدایت تحصیلی ویژه اولیا دانشآموزان پایه نهم مدارس فشافویه بر اهمیت انتخاب رشته تحصیلی تاکید کرد و گفت پشت هر شغلی یک ارزش نهفته شده و هر دانشآموز در انتخاب شغل ارزش خود را پیدا میکند.
کارگاه آموزشی هدایت تحصیلی به همت واحد انجمن اولیا و مربیان اداره آموزش و پرورش فشافویه و با حضور کارشناس انجمن اولیا ادارهکل آموزش و پرورش شهرستانهای تهران و اولیا دانشآموزان پایه نهم مدارس فشافویه در سالن میلاد نور منطقه برگزار شد.
جلسه توجیهی هدایت تحصیلی و برنامهریزی اوقات فراغت در راستای استفاده از تمام ظرفیتهای درون سازمانی و برونسازمانی، با حضور کارشناس مسئول مشاوره وزارت آموزش و پرورش، معاونت متوسطه، مدیران و مشاوران مدارس منطقه ۱۴ در کانون امید برگزار شد.
بوشهر(پانا) - معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش استان بوشهر گفت نمونبرگ هدایت تحصیلی دانشآموزان پایه نهم مدارس سراسر استان، در نیمه اول تیر ماه سال جاری منتشر میشود.
ساری (پانا)- معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش استان مازندران گفت هدایت تحصیلی فرآیندی است که طی آن با ارائه خدمات مشاورهای به دانش آموز کمک می شود تا استعدادها و علایق خود را شناخته و با توجه به ماهیت رشتههای تحصیلی، مشاغل مورد نیاز جامعه را بررسی نماید و بر اساس آن اقدام به انتخاب رشتههای تحصیلی کند.
تهران (پانا) - یک مشاور امور تحصیلی دانشآموزان دوره اول متوسطه با بیان اینکه هدایت تحصیلی ارتباط مستقیم با سرنوشت و آینده شغلی دانشآموزان دارد، هدف از این امر را، توجه به ظرفیتها و توانمندیهای دانشآموزان و میزان تعامل آنها با محیط تحصیلی، شغلی و برقراری ارتباط با افراد جامعه، براساس استعدادهای دانشآموزان، عنوان کرد.