آموزش و پرورش استثنایی از منسجم‌ترین بخش‌های وزارت آموزش و پرورش‌ است

حمید طریفی حسینی معاون آموزش ابتدایی وزارت در اجلاس روسای ادارات آموزش و پرورش استثنایی کشور در مشهد با بیان اینکه مجموعه آموزش و پرورش استثنایی از سرمایه های وزارت آموزش و پرورش است گفت: بزرگترین دستاورد ما در سازمان آموزش و پرورش استثنایی انسجام درونی و تعامل موثر بین بخشی وزارت و فرا بخشی دستگاه ها و شرکای کاری خارج از وزارت اموزش و پرورش بود.

وی افزود: با توجه به بالا بودن هزینه های توان بخشی برای خانواده ها، یکی از مهمترین اقدامات در این زمینه جذب نیروی توانبخشی و ایجاد مراکز جامع و جذب نیروی توان بخشی پس از دو دهه در دو سال اخیر بود.

طریفی بیان داشت: شغل مربی توان بخشی که وجه ممیز بخش استثنایی با بخش عادی است در طبقه بندی مشاغل معلمان تعریف نشده بود از این رو آزمون استخدامی را تحت عنوان مربی امور آموزش معلولین برگزار کردیم همچنین با ایجاد مراکز جامع توانستیم مشکل ثبت نام کتب درسی، ساماندهی و صدور ابلاغ همکاران در دوره ابتدایی را حل کنیم و ارجاعات تخصصی را تا ۵۰ درصد کاهش دهیم.

وی با اشاره به اینکه مراکز جامع تضمین کننده کیفیت در آموزش ابتدایی هستند گفت: نرخ تکرار پایه در کلاس اول بالاست و سی تا چهل درصد از دانش آموزان، دارای مشکلات ویژه یادگیری، مشکلات هیجانی و رفتاری و یا آسیب گفتار و زبان هستند و یا دیرآموز می باشند که تجربه زیستی سازمان آموزش و پرورش استثنایی در این مسیر می تواند کمک کننده نظام تعلیم و تربیت باشد.

وی با بیان اینکه سازمان آموزش و پرورش استثنایی گیرنده عمومی نیست بلکه یک ظرفیت بی نظیر در وزارت آموزش و پرورش است که تا الان ظرفیت هایش مغفول مانده بود افزود: به لطف خدا چند اقدام سیستمی در سازمان انجام شد و الان نقطه تاریخی بی نظیری در آموزش و پرورش ایجاد شد که کانون توجه دولت و مردم قرار گرفت و باعث شد حساسیت ویژه ای نسبت به آموزش و پرورش ایجاد شود و اگر هم اکنون از این فرصت تاریخی برای انجام کارهای بزرگ استفاده نکنیم نمی توانیم تحولات کیفی از جمله فلسفه سند تحول بنیادین را محقق کنیم.

معاون وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: اجرای رتبه بندی معلمان ۵۰ میلیارد تومان برای دولت هزینه داشت و امسال ۷۰ هزار ردیف استخدامی دانشگاه فرهنگیان صورت گرفت و بیش از ۱۰۰ هزار ردیف استخدامی برای سرایداران و خدمتگزاران انجام خواهد شد که این نشان می دهد دولت پای کار آموزش و پرورش است گرچه هنوز تا نقطه مطلوب فاصله داریم.

وی گفت: ایجاد مراکز جامع به عنوان یک ساختار جدید در وزارت آموزش و پرورش، تصویب دو رشته در حوزه آموزش در شورای عالی آموزش و پرورش، اضافه شدن دو رشته جدید کاردانش، ایجاد هشتاد رشته محل جدید در هنرسان های استثنایی، تاسیس ۴۲ هنرستان کاردانش و اخذ ۵۸ کد مدرسه برای پیش حرفه ای از دیگر اقدامات سازمان استثنایی بود که در راستای عدالت تربیتی و نصیب برابر آموزشی صورت گرفت.

طریفی اصلاح و بازنگری برنامه های درسی، تغییر عناوین پست های سازمان متناسب با تخصص گرایی و اصلاح ساختار ادارات استان ها را از دیگر اقدامات صورت گرفته در سازمان عنوان کرد.

وی گفت: جنس کارها در سازمان عمیق ، ریشه ای و سیستمی بود و در ادامه مسیری که در حوزه معاونت آموزش ابتدایی خواهیم داشت ماموریت های مشترکی داریم به خصوص در حوزه دانش آموزان مشکلات ویژه یادگیری، بیش فعال ، دیرآموز و مشکلات هیجانی و رفتاری برنامه جدی برای فعال شدن مراکز جامع داریم که بتوانیم خدمات مداخله بهنگام داشته باشیم و در نظر داریم از تابستان، برای دانش آموزانی که در برنامه ملی سنجش دیرآموز تشخیص داده می شوند به عنوان یک فرصت بی نظیر برای مداخلات بهنگام استفاده کنیم.

وی برگزاری آزمون استخدامی آموزگاران استثنایی، شناسایی نیروهای توانمند و آموزش ارزیابان ، در نظر گرفتن سهمیه برای مدارس استثنایی جهت تخصیص نیروهای کیفیت بخشی و جذب مربیان چندمهارتی و تکمیل ظرفیت نیروهای توان بخشی را از دیگر کارهایی عنوان کرد که در حال اقدام می باشد.

این مقام مسئول تصریح کرد: تضمین کیفیت در دوره ابتدایی از مسیر سازمان آموزش و پرورش استثنایی می گذرد و مهمترین مشکل معلم ابتدایی آموزش و یادگیری است و باید معلم را واجد ظرفیت ها و مهارت هایی بکنیم که بتواند کار خود را به نحو احسن انجام دهد.

‌‌دانش آموز خبرنگار: حسنا داریوش