حضور مربی پرورشی در مدارس، نقطه‌عطفی پویا در اقدامات تربیتی مدرسه است

مژگان عاشقی، معاون پرورشی مدرسه امام حسن مجتبی(ع) روستای مهرآباد رودهن، در گفت وگو با پانا پیرامون ایجاد محیطی شاد در مدارس بیان کرد: «فعالیت‌های پرورشی و تربیتی در مدارس در بسیاری از موارد قالب تکرار، روتین و یکنواختی را به خود گرفته است و همین امر باعث می‌شود تاثیر تربیتی آنها کمتر شود و بازخورد چندانی در شخصیت و رفتار و‌ منش دانش‌آموز مشاهده نشود. در صورتی که مهم‌ترین هدف فعالیت‌های پرورشی در مدارس، تاثیراتی است که در جهت ارتقای شخصیتی، روانی، اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و غیره بر دانش‌آموز می‌گذارد و مسلما فعالیت و برنامه پرورشی و تربیتی که این عوامل را محقق نکند، اقدامی بیهوده و صرفا اتلاف وقت و انرژی آموزشی خواهد بود.»

وی در ادامه افزود: «یک مربی پرورشی وقتی برای اجرای برنامه و فعالیتی پرورشی و مناسبتی با اهداف تربیتی برنامه‌ریزی می‌کند باید مقتضیات سن و روحیات دانش‌آموزان آن مقطع را در نظر بگیرد، سخنرانی، خواندن متن‌های طولانی با مفاهیم سخت و پیچیده و غالبا ادبی ویژه و مسلما برای مقطع ابتدایی کارایی لازم و کافی را نخواهد داشت، دانش‌آموزان ابتدایی در جریان فعالیت‌های گروهی و‌ مشارکتی، شاد و هیجان‌انگیز بسیاری از موارد آموزشی و تربیتی را به راحتی یاد می گیرند و چه بسا در شخصیت‌شان هم نهادینه می‌شود که می‌توان امید داشت آثار این آموزش‌ها در این دانش‌آموزان در مقاطع بعدی و حتی بزرگسالی رویت و‌ کاملا ملموس و‌ عینی باشد که این امر به معنای موفقیت فعالیت‌های پرورشی و تربیتی در مدارس خواهد بود.»

عاشقی، در تکمیل صحبت هایش مطرح کرد:« در دبستان امام حسن مجتبی(ع) با همکاری مریم داوودی مدیر این مدرسه و‌ کمک و همکاری دیگر همکاران و‌ اولیای دانش‌آموزان تلاش می‌شود کلیه اقدامات مناسبتی و‌ پرورشی در قالبی متنوع و ویژه اجرا شود تا دانش‌آموزان در زمان اجرای آن حضوری فعال و مشارکت آمیز داشته باشند، با اینکه مدرسه روستایی است و به لحاظ امکاناتی بسیار در مضیقه قرار دارد، اما همین جلب مشارکت و فعالیت پویا دانش‌آموزان و اولیا‌ در مراسمات، باعث بازدهی گسترده تربیتی در بین دانش‌آموزان و اهداف مدرسه شده است و دانش‌آموزان این مدرسه در اکثر برنامه‌های پرورشی منطقه، حضور پرشور و‌ با نشاطی را از خود نشان می‌دهند که شایسته تقدیر است.»

این معاون پرورشی در دبستان امام حسن مجتبی(ع) رودهن در پایان خاطرنشان کرد: «به عنوان عضو کوچکی از جامعه مربیان و معاونین پرورشی و با توجه به زمان کوتاهی که در این زمینه فعالیت می‌کنم، امیدوارم روند فعالیت‌های پرورشی در مدارس با خلاقیت و ابتکار مربیان از حالت رکود، رخوت، تکراری و‌ نمایشی بودن خارج و جنبه تربیتی آن پررنگ‌تر و ویژه‌تر بررسی شود، از طرفی مسئولان هم لازم است، مربیان پرورشی را از چارچوب کاغذبازی و ارسال گزارش‌های اکثر بی‌فایده رها کنند تا جریان تربیتی در مدارس با خلاقیت و صرفا در مسیر اهداف تعلیم و تربیت پیش رود تا در آینده شاهد نسلی پرورش‌یافته به ارزش‌های والای انسانی، شخصیتی ‌و‌‌اخلاقی باشیم.»

خبرنگار:. زهره صفرزاده