امورتربیتی مظلوم‌ترین بخش آموزش و پرورش است

غلام ملک‌محمودی در نشست معاونان و مربیان پرورشی مدارس با اشاره به سختی‌های حوزه تربیت گفت: کار تربیتی نتایج پنهان دارد و آثار آن در آینده جامعه دیده می‌شود. یک معلم فیزیک یا شیمی می‌تواند خروجی کارش را با نمره و قبولی دانشگاه نشان دهد، اما امور تربیتی چنین نیست و ارزش آن در تربیت نسل آینده نهفته است.

ملک‌محمودی خاطره‌ای از دوران معلمی  نقل کرد که چگونه با گفت‌وگو توانست دانش‌آموزان  را از گرایش به برخی جریانات بازگرداند.

او افزود: سال‌های بعد همان دانش‌آموزان نزد من آمدند و گفتند که آموزش‌های تربیتی مسیر زندگی‌شان را تغییر داده است.

مدیر سابق آموزش و پرورش گلوگاه تأکید کرد که معلمان و مربیان باید علاوه بر آموزش، مهارت‌های مشاوره‌ای را نیز در خود تقویت کنند.

ملک‌محمودی عنوان کرد: دانش‌آموز یک جسم بی‌جان نیست، بلکه موجودی زنده و در حال شدن است. باید با او همراهی کرد تا با انتخاب خود مسیر درست را بیابد.

او توضیح داد که مشاوره تنها راهنمایی نیست، بلکه همراهی با دانش‌آموز تا رسیدن به تصمیم درست است. وی نمونه‌هایی از دانش‌آموزان مذهبی را مثال زد  که دچار بحران فکری شده بودند و با مشاوره صحیح توانستند مسیر زندگی خود را تغییر دهند.

ملک‌محمودی به تفاوت عقل نظری و عقل عملی پرداخت و گفت: عقل نظری جهان و بایدها و نبایدها را توضیح می‌دهد و عقل عملی زمانی اثرگذار است که باورها به قلب گره بخورد و انگیزه و ایمان ایجاد کند.  

او هشدار داد: اگر عقل نظری قوی ولی عقل عملی ضعیف باشد، انسان به عالمی بی‌عمل تبدیل می‌شود و اگر عقل عملی قوی ولی عقل نظری ضعیف باشد، فرد به تحجر می‌رسد.

معاون پرورشی اسبق آموزش و پرورش شهرستان گلوگاه با اشاره به نقش بی‌بدیل امور تربیتی در مدارس، از معاونان و مربیان پرورشی خواست به کار خود افتخار کنند و هرگز مأیوس نشوند.

او تأکید کرد که آثار کار تربیتی شاید دیرهنگام و پنهان باشد، اما در نهایت آینده جامعه را می‌سازد.