معاون آموزشی دبیرستان ممتازان ناحیه یک بهارستان:
تقویت مهارت‌های اجتماعی و اخلاقی اولویت اصلی برنامه‌های تربیتی مدارس است
بهارستان یک (پانا) - معاون آموزشی دبیرستان ممتازان ناحیه یک بهارستان، تقویت مهارت‌های اجتماعی و اخلاقی را اولویت اصلی برنامه‌های تربیتی مدارس دانست.
فاطمه بهرامی، معاون آموزشی دبیرستان ممتازان ناحیه یک بهارستان در گفت‌وگو با پانا ضمن اشاره به مفهوم معاونت خاطرنشان کرد: «معاونت به معنای مسئولیت فردی در یک سازمان یا مؤسسه است که به برخی افراد واگذار می‌شود تا در انجام وظایف اصلی مدرسه کمک کرده و بر بخش‌های خاصی نظارت داشته باشند. در مدارس، معاونت شامل مسئولیت‌هایی است که در حوزه‌های اجرایی، آموزشی یا تربیتی تعریف شده‌اند و به فردی اختصاص می‌یابند که در کنار مدیر، فرایندهای مدرسه را هدایت و سازماندهی کند. لازم به ذکر است که معاونان مدارس نقش حمایتی در بهبود فرایندهای آموزشی و تربیتی دارند و وظایف آنان بسته به نوع معاونت، مانند معاون آموزشی، پرورشی یا اجرایی، متفاوت است.»
بهرامی درباره چگونگی پیاده‌سازی برنامه‌های تربیتی بیان کرد: «معاونت می‌تواند با شناخت نیازهای تربیتی و اجتماعی دانش‌آموزان، نقش مهمی در طراحی و اجرای برنامه‌های تربیتی ایفا کند. معاونان باید با همکاری معلمان، مشاوران و دیگر اعضای کادر مدرسه، برنامه‌هایی متناسب با ارزش‌ها و اهداف تربیتی طراحی کنند. علاوه بر این، معاونت می‌تواند با نظارت مستمر بر اجرا و ارزشیابی برنامه‌ها، اطمینان حاصل کند که این برنامه‌ها به‌طور مؤثر پیاده‌سازی شده و به نتایج مطلوبی دست پیدا کرده‌اند. در این راستا، اولویت‌های اصلی در برنامه‌های تربیتی شامل تقویت مهارت‌های اجتماعی، تربیت اخلاقی، افزایش آگاهی فرهنگی و تشویق به خلاقیت و تفکر انتقادی است.»
وی در رابطه با اقدامات معاونان برای تقویت ارزش‌های اخلاقی در میان دانش‌آموزان تصریح کرد: «معاونان مدارس می‌توانند با برگزاری کارگاه‌ها و دوره‌های آموزشی اخلاقی، نظارت و حمایت از رفتارهای مثبت، ایجاد فرصت‌های علمی برای یادگیری اصول اخلاقی و ارتباط مستمر با خانواده‌ها، به تقویت ارزش‌های اخلاقی در میان دانش‌آموزان کمک کنند. یکی از مهم‌ترین این ارزش‌ها، صداقت است؛ صداقت نه‌تنها به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا اعتماد و احترام دیگران را جلب کنند، بلکه پایه‌گذار رفتارهای اخلاقی دیگر نیز خواهد بود. هنگامی که دانش‌آموزان صداقت را در زندگی روزمره خود به کار ببندند، در تصمیم‌گیری‌های خود نیز منطقی‌تر عمل خواهند کرد.»
فاطمه بهرامی درباره چگونگی مدیریت رفتارهای ناپسند اظهار کرد: «معاونان باید با استفاده از مشاوره‌های گروهی و فردی، برگزاری جلسات آگاهی‌بخشی و اعمال تدابیر آموزشی و اصلاحی، رفتارهای ناپسند را مدیریت کنند. برخورد محترمانه و متناسب با شرایط دانش‌آموزان، برای اصلاح این رفتارها ضروری است. معاونان باید علت بروز رفتارهای ناپسند را شناسایی کرده و از طریق راهکارهای تربیتی، مانند مشاوره، هدایت فردی، آموزش‌های اخلاقی و در صورت لزوم اعمال تدابیر انضباطی مناسب، در جهت اصلاح این رفتارها اقدام کنند.»
معاون آموزشی دبیرستان ممتازان ناحیه یک بهارستان در پایان سخنان خود افزود: «معاونان می‌توانند با برگزاری جلسات مشترک با والدین، ارسال گزارش‌های منظم درباره پیشرفت دانش‌آموزان و دعوت از خانواده‌ها برای مشارکت در فعالیت‌های مدرسه، ارتباط میان مدرسه و خانه را تقویت کنند. همکاری والدین اهمیت بالایی دارد، زیرا آن‌ها نقش اساسی در تربیت اخلاقی و آموزشی فرزندان خود ایفا می‌کنند. شایان ذکر است که معیارهای معاونان برای سنجش تأثیر برنامه‌های تربیتی شامل ارزیابی تغییرات رفتاری دانش‌آموزان، نظرسنجی از معلمان و والدین و بررسی نتایج تحصیلی است. برای بهبود این نتایج، باید از بازخوردهای مستمر استفاده کرد و برنامه‌ها را مطابق با نیازهای دانش‌آموزان و محیط مدرسه به‌روزرسانی کرد.»
ارسال دیدگاه