راهیابی ۳۹ مدرسه مازندران به مرحله کشوری طرح ارزیابی مدارس

در برنامه «تعالی مدیریت مدرسه» فرآیند ارزیابی به دو صورت انجام می‌شود: ارزیابی درونی (خود ارزیابی) شامل خود ارزیابی و تعیین جایگاه مدرسه پیش از تدوین برنامه عملی و خودارزیابی حین اجرای برنامه و ارزیابی بیرونی (دگرارزیابی).

سید طاهر موسوی رییس اداره آموزش متوسطه اول آموزش و پرورش مازندران، ارزیابی بیرونی را مهم و تخصصی دانست و گفت: «ارزیابی بیرونی باید مستقل، حرفه‌ای، صادقانه ،عینی، مبتنی بر چهارچوب برنامه، دارای پیشنهادهایی برای ارتقا مدرسه باشد.»

او با اشاره به وظایف ارزیاب افزود: «وظایف ارزیاب شامل دریافت مستندات برنامه تعالی مدرسه، گزارش خودارزیابی،گزارش اقدامات بهبود و نتایج حاصله، بررسی مستندات، حضور در مدرسه، مشاهده تغییرات، مصاحبه با ذینفعان، ارزیابی پایانی عملکرد مدارس مجری و ارائه‌ی گزارش نهایی و اعلام نتایج ارزیابی به شورای برنامه ریزی استان است.»

موسوی ادامه داد: «اعضای تیم ارزیابی ضروریست در ابتدای سال تحصیلی ترجیحاً مهرماه ضمن حضور در مدرسه تحت پوشش خود ، نسبت به آشنایی با وضعیت موجود مدرسه و برنامه‌ریزی عملیاتی آن واحد آموزشی اقدام کنند.»

رییس اداره متوسطه اول آموزش و پرورش مازندران یادآور شد: «این تیم در اردیبهشت ماه، پس از اعلام آمادگی مدارس مجری، برای انجام ارزیابی بیرونی «مطابق با برنامه ی از پیش تعیین شده و ملاک ها و شاخص های ارزیابی» نسبت به بررسی و ارزیابی عملکرد مدارس اقدام نموده و سپس نتایج را به شورای برنامه ریزی استان (دبیرخانه اجرایی برنامه تعالی مدیریت مستقر در آموزش متوسطه استان) اعلام و شورای مزبور نسبت به اعلام نتایج نهایی به دفاتر ستادی اقدام می‌کند.»

او با بیان اینکه ۱۶۰۰ مدرسه استان مورد خودارزیابی و ارزیابی بیرونی قرار گرفتند، گفت: «از این تعداد ۲۳ مدرسه متوسطه اول، ۱۲ مدرسه متوسطه دوم و ۴ مدرسه فنی و حرفه ای و کاردانش به مرحله ارزیابی کشوری برنامه مذکور راه پیدا کردند که مقرر گردید در شهریور ماه سال جاری توسط نمایندگان وزارتی مورد ارزیابی قرار گیرند. منتخبین این مرحله علاوه بر دریافت لوح تقدیر و جوایز ویژه به سازمان استاندارد جهت آمادگی برای ارزیابی در مرحله اشتهار معرفی خواهند شد.»