تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی بر لزوم کنار رفتن سازمان و مجموعه مجلات رشد از تولید انحصاری محتوا تاکید کرد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی بر لزوم کنار رفتن سازمان و مجموعه مجلات رشد از تولید انحصاری محتوا تاکید کرد.
تهران (پانا) - رییس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در دوره آموزش معلمان مجری کتاب درسی جدیدالتألیف کار و فناوری پایه هفتم به بیان نقش تجهیز مدارس در تحول درس کار و فناوری پرداخت.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی مهمترین ماموریتها این سازمان را تشریح کرد.
تهران (پانا) - اولین دوره آموزش معلمان مجری کتابهای درسی جدید پیامهای آسمانی پایه هفتم با حضور رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی و سرگروههای درسی سراسر کشور برگزار شد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی از تغییرات گسترده در سه کتاب درسی پایههای ششم و هفتم خبر داد و گفت این کتابها به صورت آزمایشی اجرا و در مقیاس محدود تدریس خواهند شد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی گفت درباره نوع استفاده مناسب از زمان در مدرسه، برنامهریزیهای مطلوبی انجام نشده است و باید بازطراحی برنامهریزی آموزشی صورت بگیرد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در ابلاغی «حسین عبادتی» را بهعنوان دبیر پنجاهوسومین دوره جشنواره بینالمللی فیلمهای علمی، آموزشی و تربیتی رشد در سال 1402 منصوب کرد.
تهران(پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی، ضمن اشاره به اینکه سازمان پژوهش تمام توان خود را برای رشد، ارتقای انگیزه و مهارت دانشآموزان و معلمان صرف میکند، تنوعبخشی به فرصتهای آموزشی نظام تعلیم و تربیت کشور را از سیاستهای جدی سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در برگزاری جشنواره ملی تولید محتوای الکترونیکی رشد برشمرد.
تهران (پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی مشارکت پذیری در تولید منابع و محتوای آموزشی را یکی از سیاست این سازمان اعلام کرد و گفت در گذشته تولید منابع آموزشی منحصر به افراد محدودی بود و برای تولید محتوا شرایط سخت و پیچیدهای وجود داشت، اما هم اکنون در یک شرایط ساده، صدای یک نفر تبدیل به صدای گروه میشود و رشد و ارتقای روزانه این موارد بازتاب و نتایج خوبی برای مراکز تولید محتوا خواهد داشت.
تهران(پانا) - رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، ضمن اشاره به اینکه تحول در برنامه درسی، صرفاً با تغییر در کتاب درسی میسر نمیشود؛ رویکرد جدید سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی را ارتقای نقش و جایگاه معلم در تربیت دانش آموزان عنوان کرد.